Сергей Кирилов. О русской интеллигенции -
25 >
самодовлеющее значение. В идеале (впредь до исчезновения этого
слоя как такового) желательно было иметь его полностью
"рабоче-крестьянским"-- так, чтобы каждое новое поколение
интеллигенции было бы интеллигенцией "в первом поколении". Но
более реальной была задача по крайней мере не допустить, чтобы
процент выходцев из интеллигенции в новом поколении
интеллектуального слоя превышал долю этого слоя в населении
страны. Задача регулирования социального состава интеллигенции
осуществлялась по нескольким направлениям.
Прежде всего проводилась политика прямого регулирования
социального состава учащихся с предоставлением льгот
"рабоче-крестьянскому молодняку" и ограничением права на
образование выходцам из интеллектуального слоя. Уже в 1918 году
был принят беспрецедентный закон о предоставлении права
поступления в вузы лицам любого уровня образования или даже
вовсе без образования, и под лозунгом "завоевания высшей школы"
началось массовое зачисление туда "рабочих от станка". В 1921
году был установлен "классовый принцип" приема в вузы с целью
резкого ограничения доли детей интеллигенции среди студентов.
Стали использоваться различные методы "командировок",
"направлений" и т. п. Выходцам из образованного слоя был
законодательно закрыт доступ не только в высшие учебные
заведения, но и в среднюю школу II ступени, чтобы они не могли
пополнять ряды даже низших групп интеллигенции. Лишь в порядке
исключения для детей особо доверенных специалистов выделялось
несколько процентов плана приема как представителям "трудовой
интеллигенции". Особенно усилился "классовый подход" в конце
20-х годов, в связи с известными политическими процессами над
интеллигенцией -- именно тогда, когда численность студентов