Сергей Кирилов. О русской интеллигенции -
14 >
обликом и положением интеллектуального слоя, стал быстрый,
искусственный и гипертрофированный рост его численности.
Подготовка специалистов и развитие сети учебных заведений
форсировались практически на всех этапах истории советского
общества, ибо были прямо связаны с целью лишить
интеллектуальный слой особого привилегированного статуса путем
"превращения всех людей в интеллигентов". Темпы подготовки
инженеров и других специалистов массовых интеллигентских
профессий намного опережали реальные потребности экономики
(особенно в производственной сфере) и диктовались главным
образом пропагандистскими и политическими соображениями.
Начиная с 20-х годов перед политическим руководством стояла,
кроме всего прочего, и проблема обеспечения лояльности
интеллектуального слоя, недопущение возможности оппозиции с его
стороны. Для этого важно было, во-первых, исключить
корпоративную общность и солидарность отдельных отрядов этого
слоя (традиции такой общности в дореволюционной России были
достаточно развиты), а во-вторых, всегда иметь возможность
заменить саботирующих или репрессируемых специалистов без
ущерба для дела при массовом характере их сопротивления.
Избыточное увеличение численности решало обе этих проблемы.
Важнейшее значение для увеличения численности
интеллектуального слоя имел, конечно, рост числа студентов,
форсирование которого стало первостепенной заботой советских
властей. Однако общая численность лиц умственного труда росла
еще быстрее количества студентов и была гораздо значительнее,
чем число выпускников учебных заведений, поскольку для
советского строя всегда было характерно (особенно в довоенный
период) так называемое "выдвиженчество" -- массовое назначение