Сергей Кирилов. О русской интеллигенции -
13 >
Становление системы образования имело основной целью
способствовать достижению полной "социальной однородности".
Понятно, что интеллектуальный слой, создаваемый исходя из
подобных задач, должен был как бы отрицать собственную сущность
-- сущность элитарного слоя, каковым он является в нормальном
обществе. С другой стороны, практические задачи
государственного выживания до известной степени препятствовали
полной реализации теоретических посылок коммунистической
идеологии. Под знаком противоестественного сочетания этих двух
взаимоисключающих тенденций и проходило становление
интеллектуального слоя в советский период. Так вот, я позволю
себе напомнить, что между интеллектуальным слоем старой России
и современным поистине лежит пропасть -- настолько сильно
отличаются все их основные характеристики, и попытки
предъявлять требования обеспечить для нынешнего
интеллектуального слоя то положение, которое занимал в обществе
дореволюционный, есть попытки с негодными средствами. Прежде
всего, интеллектуальный слой дореволюционной России был
сравнительно немногочисленным, он насчитывал 2 -- 3 млн.
человек, составляя около 3 процентов населения страны. Наиболее
значительная часть его была занята в управлении частным
сектором экономики. (Среди лиц интеллектуальных профессий
насчитывалось до 300 тыс. разного рода учителей и
преподавателей, до 50 тыс. ИТР (в том числе около 10 тыс.
инженеров), 80 -- 90 тыс. медиков (в том числе до 25 тыс.
врачей), около 20 тыс. ученых и преподавателей вузов, 60 тыс.
кадровых офицеров и военных чиновников, 200 тыс. духовенства.)
Тогда как в советское время важнейшим обстоятельством,
оказавшим решающее влияние на большинство проблем, связанных с